EMERGENCIA DE LA DISTINCIÓN ENTRE AUTORREFERENCIA Y HETERORREFERENCIA PARA LA OP

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EMERGENCIA DE LA DISTINCIÓN ENTRE AUTORREFERENCIA Y HETERORREFERENCIA PARA LA OP

HERNÁNDEZ CRUZ, MILDRETH LILIET

18,27 €
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En la presente tesis se desarrolla de manera sistemática una perspectiva teórica capaz de dar cuenta del acoplamiento entre el sistema cognitivo de un infante y su entorno social. El punto nodal... Leer más

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Editorial:
APEIRON EDICIONES
Año de edición:
2019
Materia
Psicologia
ISBN:
978-84-17898-52-6
Páginas:
114
Encuadernación:
Rústica

En la presente tesis se desarrolla de manera sistemática una perspectiva teórica capaz de dar cuenta del acoplamiento entre el sistema cognitivo de un infante y su entorno social. El punto nodal de dicho acoplamiento es el aprendizaje del lenguaje en el infante, lo cual será fundamental para que los infantes realicen la distinción entre autorreferencia y heterorreferencia. Se toman en cuenta el desarrollo neuronal del neonato, el autoreconocimiento del cuerpo por medio de la propiocepción y la kinestésia, así como la interacción de múltiples mecanismos de aprendizaje de dominio general que hacen posible el uso y aprendizaje de un lenguaje. De tal forma que durante el proceso de acoplamiento por parte del neonato con su entorno, el infante aprende a conocer y saber comunicar sus deseos, sus experiencias, sus intenciones y sus creencias (autorreferenciales); asimismo tiene que conocer, aprender e interpretar intenciones y creencias de los demás (heterorreferenciales). La tesis fuerte es que la distinción entre autoreferencia y heteroreferencia —por parte del sistema cognitivo— se adquiere al mismo tiempo que

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