021 5EP LENGUA CASTELLANA LATIDOS. CUADERNOS 1-5

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Í N D I C E
Cuaderno 1
Lectura
* Empieza la cuenta atrás
Comprensión escrita 
Léxico
* Los gentilicios
— Observación y deducción de la formación de gentilicios a partir de sufijos
* Las palabras polisémicas
— Observación y detección de palabras polisémicas
Expresión escrita
* Texto instructivo: las bases de un concurso
— Observación y análisis del contenido de las bases de un concurso de cuentos
— Elaboración pautada de las bases de un concurso: borrador, revisión (autoevaluación y coevaluación) y texto definitivo: elaboración de un cartel con las bases
* Texto descriptivo: descripción de una persona
— Lectura de la descripción de una persona (la señorita Trunchbull, de Roald Dahl), observación de las características del texto descriptivo
— Elaboración pautada de la descripción de uno de los personajes de la lectura: borrador, revisión y texto definitivo
Comprensión y expresión oral
* Comprensión de la descripción de una estancia (laboratorio) plasmándola en un dibujo 
* Obtención de información a partir de preguntas/respuestas para averiguar dónde se ubican determinados elementos en un mapa
Fonética y ortografía
* Observación y deducción del uso de la b en palabras empezadas por bu-, bur-, bus-, bi-, biz-, bis-
* Observación del uso de la b en verbos terminados por -buir, -bir.
Memorización de les excepciones: hervir, servir, vivir
* Observación del uso de la v en palabras empezadas por vice-, vi-, viz-
* Observación del uso de la v en palabras empezadas por eva-, eve-, evi-, evo-
* Dictado preparado de la ortografía trabajada
Puntuación
* Refuerzo de los signos trabajados: uso del punto y seguido, el punto y aparte, el punto final y la coma de enumeración
Gramática
* Práctica con palabras variables: concordancia del adjetivo con el sustantivo
* Observación de grupos nominales: detección del sustantivo y del adjetivo
* El verbo: inicio a la conjugación de los tiempos más conocidos del tiempo indicativo
Cuaderno 2
Lectura
* ¡Esto es un trasto!
Comprensión escrita
Léxico
* Las palabras raíz y las palabras derivadas 
— Observación y deducción de la formación de palabras derivadas
— Detección de derivados a partir de prefijos y sufijos (diminutivos y aumentativos)
Expresión escrita
* Texto instructivo: la infografía 
— Observación de una infografía con instrucciones para lavarse las manos
— Elaboración pautada de una infografía con texto instructivo: borrador, autoevaluación y coevaluación, texto definitivo
Comprensión y expresión oral
* Audición de una noticia y trabajo de comprensión
* Explicación oral de una noticia preparada según unas pautas. Coevaluación de los oyentes a partir de criterios establecidos
Fonética y ortografía
* Observación y práctica del uso de la g y la j en los verbos terminados en -ger y -gir
Excepción de tejer y crujir
* Observación y práctica con palabras que contienen geo-, ges-, -gen y algunas excepciones 
* Observación del uso de la j en palabras que empiezan con eje- y aje-, o que terminan en -eje y -aje 
* Observación de verbos con j 
* Dictado preparado de la ortografía trabajada
Puntuación
* Refuerzo del uso de la coma para enumeraciones, incisos y para separar el nombre de la persona a la que nos dirigimos 
* Repaso de los signos de puntuación 
Gramática
* Observación de la máquina para identificar palabras: sustantivos, determinantes, nombres, adjetivos, verbos
* Observación y práctica de la separación del sintagma nominal y el sintagma verbal 
Cuaderno 3
Lectura
* Algo más que batir huevos
Comprensión escrita
Léxico
* Familias de palabras 
— Observación y detección de palabras de la misma familia y de su raíz.
* Campo semántico 
— Observación y detección de palabras del mismo campo semántico. Completar con algunos elementos algunos campos semánticos
Expresión escrita
* Texto instructivo: la receta 
— Observación de dos tipos de recetas y análisis de sus diferencias
— Elaboración pautada de una receta: borrador, revisión y texto definitivo
Comprensión y expresión oral
* Comprensión de un recorrido encima de un plano 
* Emisión de la explicación preparada de un recorrido
Coevaluación de los oyentes a partir de criterios establecidos
Fonética y ortografía
* Observación y memorización de palabras con h empezadas por hie-, hue-, hui-, hia-
* Distinción y memorización de hay, ahí y ¡ay! 
* Observación de verbos que empiezan con h (haber, hacer, hablar, habitar, hallar) 
* Distinción de los palabras homófonas a ver/haber y a/ha 
* Dictado preparado de la ortografía trabajada 
Puntuación
* Presentación y práctica del uso de los dos puntos en la introducción de explicaciones, citaciones, enumeraciones y ejemplos 
* Observación y uso de la puntuación del diálogo: la raya y los dos puntos
Gramática
* Identificación del sintagma nominal y del sintagma verbal
* Identificación del infinitivo para nombrar al verbo. Introducción a las conjugaciones
* Introducción a las formas verbales simples y compuestas
* Análisis de la información que nos dan las formas verbales
Cuaderno 4
Lectura
* Una espera insoportable
Comprensión escrita
Expresión escrita
* Texto narrativo: el cuento
— Análisis de un cuento breve de Gianni Rodari
— Elaboración pautada de un cuento siguiendo la estructura narrativa: borrador, revisión y texto definitivo
Fonética y ortografía
* Introducción a las reglas de acentuación
— Separación de palabras en sílabas; detección de la sílaba tónica y la sílaba átona
— Presentación de la nomenclatura de las palabras según la posición de la sílaba tónica
— Deducción de qué palabras son agudas, cuáles son llanas y cuáles son esdrújulas
— Observación de la acentuación en grupos de palabras agudas, llanas y esdrújulas
Deducción de la norma
Gramática
* Identificación de grupos nominales y sus elementos
— Distinción de grupos nominales
— Identificación de los elementos del sintagma nominal: núcleo, determinante y complemento
— Producción de diferentes tipos de complementos del sustantivo
— Sustitución de grupos nominales por pronombres
— Clasificación de determinantes
Cuaderno 5
Lectura
* ¡Y el ganador es...! 
Comprensión escrita
Comprensión y expresión oral
* La entrevista y la presentación
— Visualización de la entrevista a una esquiadora. Actividades de análisis de la entrevista
— Preparación de la entrevista a un compañero: recopilación de información, redacción de las preguntas
— Elaboración de una entrevista a un compañero.
Expresión escrita
* La presentación de una entrevista
— Elaboración de una presentación a partir de la información recogida en la entrevista realizada en el apartado comprensión y expresión oral: borrador, revisión y texto definitivo
* Texto literario: el poema
— Análisis del verso y la rima de un poema: observación y práctica del recuento silábico de los versos. Prácticas de rima
— Creación de una poesía al estilo de la de Ramón de Campoamor
Fonética y ortografía
* El diptongo y el hiato
— Recordatorio del diptongo
— Observación del hiato
Léxico
* Uso del lenguaje figurado: análisis de comparaciones y metáforas
— Distinción entre lenguaje real y figurado. Reflexión sobre la relación que mantienen el sentido real y el sentido figurado
— Uso de palabras en sentido figurado
— Creación de una poesía breve