Disponibilidad:
- Casa del lectorDisponible apróx. en 9 días
- Libro Técnico SurDisponible apróx. en 9 días
- Editorial:
- MCGRAW-HILL DE ESPAÑA, S.A.
- Año de edición:
- 2017
- Materia
- Eso
- ISBN:
- 978-84-486-1245-0
- Páginas:
- 224
- Encuadernación:
- Otros
017 3ESO SB PHYSICS AND CHEMISTRY SECONDARY 3 (CLIL)
ANDRÉS DEL RIO, ENRIQUE / RODRÍGUEZ CARDONA, ÁNGEL / POZAS MAGARIÑOS, ANTONIO
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<FONT face=Arial>1. Science activity<BR>2. The atom and the periodic table<BR>3. Bonds between atoms<BR><EM>Research Projects:</EM><BR>I. Act like a scientist<BR>II. Substances and their properties<BR>III. Substances and mixtures<BR>4. Study of motion<BR>5. Force and its applications<BR>6. Electricity<BR>7. Energy<BR><EM>Annexes:</EM><BR>I. Evolution of atomic models<BR>II. Your surroundings and chemical reactions<BR>III. Chemical formulation</FONT>
Elementos del proyecto: · Libro del alumno (9788448612450) · Smartbook (9788448612467) · Libro digital (9788448612474) · Recursos digitales Puntos a destacar: · Proyecto basado en la edición en castellano de Física y Química 3 ESO, adecuado y adaptado a las necesidades de un aula bilingüe, respetando el paralelismo entre ambos para facilitar el uso de ambos libros en aquellos profesores que impartan clase en aulas bilingües y aulas en castellano. · Adaptación de la teoría y de las actividades a la metodología CLIL (Concept and Language Integrated Learning). Metodología: · Para la planificación del libro, partimos de la base de que la enseñanza debe estar centrada en el alumnado, yendo de lo particular a lo general, utilizando ejemplos y situaciones reales, realizando trabajos por tareas y proyectos cooperativos. · El libro del alumno es un material que permite una enseñanza flexible, proporcionando textos sencillos, tareas de comprensión reflexivas, y estrategias lingüísticas y paralingüísticas para ayudar a la comprensión y comunicación. · Se busca un aprendizaje interactivo y autónomo, con actividades por parejas y grupos que impliquen negociación, trabajo por descubrimientos e investigación, entrenamiento en estrategias de comprensión, etc. · Aprender una materia en otro idioma ya supone una actividad cognitiva superior a aprenderla en la lengua materna, pero además en nuestro proyecto CLIL hemos diseñado actividades que impliquen un esfuerzo cognitivo · Un proyecto basado en las denominadas 4 Cs: contenido, comunicación, cognición y cultura. Estructura: · Inicio de unidad: Incluye una actividad motivadora, que hace referencia a conocimientos previos y está relacionada con la realidad del alumnado. Invita a experimentar, comprobar, debatir, etc. · Teoría: Dinámica y activa para el alumnado. · Actividades: Se incluyen actividades que trabajan las 5 destrezas: comprensión escrita (leer), comprensión oral (escuchar), expresión escrita (escribir), expresión oral (hablar), interacción (dialogar). También se trabajan actividades de vocabulario. · Cierre de unidad: 1. Actividades finales centradas en el trabajo de las destrezas de comprensión y expresión escrita, para que los alumnos/as puedan trabajarlas en casa. 2. Proyecto final: resumen de todo lo trabajado en la unidad. Engloba las 5 destrezas (leer, escribir, escuchar, interaccionar y hablar), y plantea un trabajo en grupo que implica planificación del trabajo, búsqueda de información, análisis de datos, y organización y presentación de la información. Recursos: Disponemos de recursos que el profesor podrá usar para potenciar el aprendizaje de los alumnos. Recursos específicos para consolidar contenidos y trabajar la lengua extranjera de forma transversal: audios, vídeos, actividades complementarias, glosarios, rúbricas de evaluación de proyectos, tablas de autoevaluación, programaciones y solucionario. McGraw-Hill y BlinkLearning ponen a tu disposición&nb manera sencilla, intuitiva y atractiva por medio de ipad o tablet. Accede a estos contenidos y podrás ver las numerosas ventajas de su utilización: https://shop.blinklearning.com/es/mcgraw-hill-m-2 No dejes de visitar los siguientes enlaces: · Recursos Digitales: www.mheducation.es/recursos_educativos · Metodología de aprendizaje adaptativo: "no hay dos estudiantes iguales": http://www.smartbookmhe.es/ · Canal McGraw-Hill en YouTube: https://www.youtube.com/user/mcgrawhilltv/videos
por parte del alumnado, actividades que supongan no solo recordar sino también comprender, analizar, evaluar, crear y aplicar lo aprendido
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