Búsqueda de Editorial : GEDISA / Colección : PARENTING

5 resultados

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  • SI SE LO HUBIERA DICHO. CARTAS AL PADRE
    SECANILLA CAMPO, ESTHER
    "Querido papá, te quiero pero me cuesta decírtelo. Algunas personas tienen el privilegio de gozar de excelentes vínculos paterno-filiales, pero la mayoría mantiene una relación complicada, especialmente los hombres con sus padres. Con el fin de analizar las relaciones filio-parentales, los sentimientos contradictorios, las desilusiones, las alegrías o las heridas emocionales, E...

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  • TIRAR LA TOALLA… ¿O USARLA DE CAPA?
    TORRALBA LIMA, SILVIA
    Criar a un hijo es una gran responsabilidad, especialmente si ese hijo es «diferente», ya sea porque tiene un diagnóstico TDAH, TEA, Asperger, altas capacidades o porque tenga unas necesidades educativas especiales. Hay familias que han peregrinado por muchas terapias y no han logrado soluciones que restauren la armonía en casa. Entre el coste económico que esto conlleva y el t...

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  • HISTORIAS CON ALMA
    DE TORRES GARCÍA, IRENE
    Susana iba a celebrar sus 48 años recién cumplidos. Se paró a desayunar, allí, mientras hablaba por teléfono, empezó a balbucear y acabó desmayada en el suelo. En cuestión de minutos el ictus cambió su vida, y la de la gente de su alrededor, para siempre. Una lesión cerebral, un traumatismo craneoencefálico o una afectación cognitiva tras infección covid-19 pueden generar grave...

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  • DIAMANTES ESCONDIDOS
    SECANILLA CAMPO, ESTHER
    Existe un hilo invisible que une los testimonios orquestados aquí y que comparten con frecuencia las personas superdotadas: la música y la relación con los instrumentos. A través de once historias íntimas y secretas, se compone una sinfonía de circircunstancias comunes a las altas capacidades y a las personas que pertenecen a su entorno. Reconocer, visibilizar y ofrecer un pa...

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  • SUPERMENTES
    SECANILLA, ESTHER
    ¿Cómo reconocer una supermente? ¿Es lo mismo hablar de altas capacidades que de precocidad intelectual o de talentos? ¿Cómo encaja el nuevo paradigma de las «inteligencias múltiples»? ¿Los profesionales y los centros educativos tienen suficientes herram ...

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